别和孩子争夺权利

　　不要和孩子孩子陷入权利的争夺中，这会使你们的问题更复杂。辨别权利争夺的象征，是改变亲子应对的重要起步。

上次我们谈到父母可以学着用“自然结果”和人之间的“逻辑结果”来教育我们的孩子，让他们可以学着自我负责。

你希望能把它弄得更清楚些，让我们来试试看。

你问我：孩子从什么时候起，应该学习对自我负责？这真是一个难以回答的问题。如果我说孩子从一生下来，就在做这样的学习，你会不会觉得我在开你的玩笑？

因为在婴儿的世界里，他是非常软弱的，环绕在他周围的，都是强而有力的大人或孩子，所以他得学着和世界做有效的对应，否则就会因饥渴冻馁而死。如果他可以良好、有效地做这个对应，就可以建立自信，并且获得别人的关注和妥协，否则，就会陷入不安的窘境，以至利用所有行为或态势，来操控成人。

有多少孩子在他婴儿时期，只要一哭，就能得到该有的帮助？他有没有可能不哭，就获得生理或心理上的关注需求呢？

还是有很多时候，他要一哭再哭，甚至哭到声嘶力竭都不一定可以得到必要的抚慰和妥助呢？

虽然我们们也能看到很多不断索求成人注意的孩子，一旦自己不是成人注意力的中心，他就不能忍受。他们甚至会利用各种不良行为来获取成人的注意。

这样的孩子安全感一定不够，所以他得借着操控成人来证明自己的重要。

建议孩子只有从自己行为结果的承担中，才能学到自治，并在自我成就中获得自信。

否则我们只能教出一批又一批只会服从，或充满挫折愤怒的孩子。这实在不是我们希望的样子，对吗？