“好孩子”身上的致命伤

发表时间:2021-01-11 20:32


他们从小到大都让人羡慕,他们是老师眼里的好学生、同学中的典范、家长心中的骄傲。

但是,正是他们身上的这些“光环”,有时会让父母和老师疏忽了对他们成长中的弱点的关注,这缺少的一环就有可能成为他们不堪一击的致命伤!



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“开心果”变成了“林妹妹”

刚入大学校门的莹莹,还没有度过新环境中的“蜜月期”,就已经哭哭啼啼地找妈妈,想回家了。


最初她还凭着激情和热情独自处理问题,但不久就整天闷闷不乐、度日如年了。面对莫名的烦恼,她常常以泪洗面,只有在电话中跟妈妈哭诉一番才略觉安慰,最终竟发展到痛哭一场成为每天必做的“功课”。


现在,似乎只有回家才能逃避莫名的痛苦。

熟悉莹莹的人都会说她是一个健康阳光的女孩儿。

她活泼开朗,是家庭和同学中公认的“开心果”。她是学生干部,成绩优秀,为人随和正直,通情达理,做事情有股子坚韧劲儿,是个典型的“好孩子”。


谁曾想,这位“开心果”和“好孩子”怎么就变成了愁容满面的“林妹妹”呢?



“好孩子”的心灵画像

在不长的时间里,为什么莹莹的表现会判若两人呢?从深层的心理机制来看,可以用“退化”的机制来解释。


面对问题束手无策时,采用大哭来表达情绪,这是儿童惯用的手法之一。但是如果大哭成为了主要的应对手段,以致影响到了正常的学习和生活,那么一定是出现了心理失调。



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其实学校中有许多像莹莹这样的“好孩子”,他们从小到大都让人羡慕:他们学习优秀,讲道理,对自己要求严格,做事认真努力,行为中规中矩,几乎从不犯错误;他们善于反省和控制自身的行为,不与他人发生冲突;他们情感敏锐、细腻,自尊心强。


他们是老师眼里的好学生、同学中的典范、家长心中的骄傲。

但是正是他们身上的这些“光环”,有时会让家长、老师疏忽了对他们成长中弱点的关注,这缺少的一环就有可能成为他们不堪一击的致命伤。


比如,由于非常关注成绩和自己各方面的表现,为了有个更好形象,这些“好孩子”无形中要求自己在学习、才艺、交往各方面都要有突出表现,不允许自己犯错误,他们在“光环”的下面背负着沉重的包袱,小心地维护着自己完美的“面具”。



但是他们在内心深处积聚着许多消极情绪。

他们在高考、上大学、恋爱等重要人生阶段中很容易出现问题,有些学生甚至会采取自杀等极端行为。


据一项对某重点高中学生的调查,被公认的“好孩子”中竟有30%的学生心理或行为出现偏差。“好孩子”群体中的这些学生如果要健康成长,还真需要滋补一下他们的心灵。



“好孩子”的家庭画像

一种行为如果频繁发生,就不是偶然现象。虽然各种情况都有可能,但不可否认的是,但是家庭教育是其中的一个重要因素。


回顾“好孩子”的成长过程可以看到,“好孩子”的父母对孩子的生活、学习、行为方式、道德品质等诸多方面都有严格的要求,有很多的“应该”、“不应该”等潜在原则。




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他们不允许自己的孩子随便与其他的孩子玩耍,除非了解对方的家庭背景,以免受到不良影响;他们要求孩子不能随便耍脾气,不能和别人吵架,因为那是很没有修养的表现;孩子不能上网,晚上不能和同学出去玩,不可以睡得太晚,不可以追星,不可以看无聊的电视剧……


父母希望他们的孩子在一个完全纯净的环境中成长,孩子们也已经把这些清规戒律烂熟于心,凡事都要与之比对,来决定取舍。


父母们“很讲理”,冷静理性,善于分析和处理问题,每每孩子遇到问题,父母便运用他们的智慧与人生经验为孩子做出条条框框的分析,让孩子不必绕弯路就可以一路坦途地走下去,快速成长。


孩子也为父母的“高见”折服,遇到任何问题就会找到父母作为决策的“拐棍”。


长此以往,这样家庭中成长起来的孩子,一旦在新环境中遇到的问题复杂性增加,原有的“拐棍”无法奏效时,他们就无法招架,只能用儿童阶段的手法来应对或逃避了。



慧泉青少年心理咨询点评:

不难看出,莹莹们很像个“小大人”,他们认真、严格,不轻易暴露出弱点和“情绪化”行为。


而实际上,每个人的内心都有不同的层面,可以比喻为顽皮的孩子和严厉的长者。

顽皮的孩子是人在内心中最自然的天性;严厉的长者代表着理性和规范,是父母和社会要求的化身。



建议:“有时间的情况下多与孩子沟通,别让他/的心灵在孤独中等待...


孩子为了得到父母的关注与肯定,会努力按照父母的愿望行事,逐渐地把父母和社会的要求转化为对自己的要求,当然这也是每个孩子的成长任务。


但是二者的关系应该是随着年龄的增长趋向平衡,如果提前跨越必经的心理成长阶段,就如同“拔苗助长”一样,终归要在此后的历程中“补课”,重新退化到“儿童期”。这一点也不奇怪。


健康的人应该是感性与理性平衡的人。

交还给孩子自然态下的天性,给一份空间让那顽皮的天性得以释放,然后教他们学会适当地驾驭这个顽皮天性,这就是情绪教育的含义和作用,是每个孩子成长中的“必修课”。

如果家长觉得自己无法做到,或许不是孩子的问题,这时你需要好好检视下自己,或者寻求专业心理咨询师的帮助。


只有你好了,孩子才会好。



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